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现实疗法对青少年道德教育的启示
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摘要
威廉·格拉塞以人本主义和存在主义为基础,创立了现实疗法。笔者在对现实疗法的基本理论观点进行阐释的基础上,提出了现实疗法对于青少年道德教育的几点启示:(1)树立尊重受教育者道德需要的德育观念;(2)确立以“责任感”为核心的德育内容;(3)采用以“肯定赏识”为主的德育方法;(4)坚持将道德教育贯穿于道德实践的德育途径。
作者
曹加平
机构地区
南京师范大学
出处
《广西教育学院学报》
2006年第2期68-70,共3页
Journal of Guangxi College of Education
关键词
现实疗法
责任
行为
道德教育
赏识
分类号
G775 [文化科学—教育学]
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