《细柳营》教学设计
出处
《语文建设》
北大核心
2006年第5期21-22,共2页
-
1杨建章,谢艳艳.教出文韵始得真——以《细柳营》教学为例[J].语文教学通讯（初中）（B）,2017,0(1):44-47. 被引量：1
-
2马雪琴.为初中学生拨开迷雾学文言[J].商业文化（学术版）,2011(4):239-239.
-
3刘倩.《爱莲说》教学设计[J].黑河教育,2014(5):17-17. 被引量：1
-
4王秀娟.从《小石潭记》说开去……——关于现行人教版语文教材及教参的一点思考[J].科学咨询,2016,0(24):101-101.
-
5杨聪.怎一个“看”字了得——《观潮》教学及反思[J].语文教学通讯（初中）（B）,2007(1):21-23. 被引量：2
-
6许花亭.诗歌鉴赏“四读法”例谈[J].语文教学通讯（学术）（D）,2012(4):67-68.
-
7主题3 读古文,加剧情,在脑海中演绎文章的场景[J].家教世界,2016,0(2):6-6.
-
8代晓影.“以文带言”教文言文的方法[J].天津市教科院学报,2011,23(2):93-94.
-
9王丽萍.初三文言文有效教学策略——以《曹刿论战》的教学设想为例[J].新语文学习（中学教学）,2013(4):78-79.
-
10万曙光.他们,也可以喜欢作文[J].新课程研究,2006(10):35-36.
;
