摘要
试以225名非英语专业大学生为对象,调查分析了大学生对英语听力学习所持有的观念,以及这些观念对于大学英语听力教学的启示:教师应区分对待正确的听力学习观念和不利于听力学习的观念,同时应根据学生的观念采取相应的教学措施。
The present study investigates the college students＇ beliefs about EFL listening and analyzes the implications of these beliefs to EFL listening teaching.
出处
《广东技术师范学院学报》
2006年第2期113-115,共3页
Journal of Guangdong Polytechnic Normal University
关键词
学习观念
英语听力
启示
learner beliefs
EFL listening
implications
