教学中更需要预设
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1姜涛.让学生“慢”下来[J].湖南教育（下旬）（C）,2011(8):50-51.
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2张岩峰.计算技能与解决问题教学或可并蒂双结[J].读写算（教育教学研究）,2011(1):139-139.
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3张亚丽.打造充满生命力、智慧、灵动的小学语文课堂[J].新校园（中旬刊）,2016,0(7):126-126.
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4蒋晓艳.作文教学人文性与工具性的理性思考[J].中华活页文选（教师）,2009(11):61-63.
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5刘梅珍,彭保荣.文言教学中积累语言与理解文章,孰轻孰重?[J].现代语文（中旬．教学研究）,2011(7):6-7.
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6雷娟.“说数学”与“做数学”孰轻孰重?[J].科学咨询,2008(6):62-63.
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7吴德术.对作文教学工具性和人文性的思考[J].读写算（教育教学研究）,2011(30):228-228.
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8林燕飞.他教与自教,孰轻孰重——从《师说》想到的[J].考试周刊,2011(84):214-214.
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9周军英.借我慧眼看课改[J].时代教育,2012(14):149-149.
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10马长彪.浅析合作学习在思想品德课中的意义[J].新课程导学（下旬刊）,2009(8):16-17.
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