“全面落实”和“表面文章”——从一节公开课的教学目标想起
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1马晓萍.请不要忽视学生的期待视野[J].现代语文(中旬.教学研究),2013(2):105-107.
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2宗春凤.和灵感握手——一堂省级公开课引发的思考[J].思想政治课教学,2002(3):8-8.
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3赵军红.高中英语教学反思[J].青春岁月,2011,0(24):269-269.
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4宗春凤.和灵感握手——一堂省级公开课引发的思考[J].山东教育,2003(21):91-91.
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5叶回玉.浅谈地理课堂教学的创新策略及启示——《秦岭—淮河一线》课例分析[J].福建教学研究,2011(1):26-27.
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6施向敏.创新教学设计 推进合作探究——以《民主决策》为例[J].文理导航,2017(1):86-86.
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7武锦华.小学思品课也需“润物细无声”[J].学子(理论版),2016,0(10):71-71.
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8刘亚超.由“教学目标”的制定引发的思考[J].中小学数学(初中版),2009(5):2-3.
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9吴少然,王克亮.“生动”课堂的一种诠释是生“动”——一节省级公开课:“抛物线的标准方程”的课例及启示[J].中学数学教学参考(上半月高中),2011(4):20-23. 被引量:6
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10陈碧林.新课标下数学课堂教学突出学生主体地位的几点建议——一节省级公开课引发的思考[J].中学数学,2008(1):26-28. 被引量:1