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数学教学中实施分层教学的探索与实践

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摘要教学中学生的差异是客观存在的,教学活动只有面向学生的客观差异并有针对性地采取措施,才能促使全体学生得到最好的发展.为使有差异的学生都学有所得,各尽其能,各尽其才,文章通过实践总结了分层教育的具体操作方法:成立读议(阅读议论)小组、确保学生的主体地位、精选课外练习分层训练.

作者汤秀芳

机构地区信阳职业技术学院数学与计算机科学系

出处《荆门职业技术学院学报》 2006年第3期81-83,共3页 Journal of Jingmen Technical College

关键词分层教育学生差异因材施教成功教育

分类号 G422 [文化科学—课程与教学论]

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荆门职业技术学院学报

2006年第3期

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