运用“完形”理论,个性化构建教材
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1丁丽燕.教与学中“静音”的效用[J].数理化学习（高中版）,2014(3):13-14.
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2侯存国.完形整体理论在数学课堂教学中的作用与应用[J].山东教育,2001(29):39-39.
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3梁成.小学科学教学中学生动手实验能力的培养[J].教育现代化（电子版）,2015,0(22):92-93.
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4李宝平.班级管理中的“布白”艺术[J].基础教育,2004,1(7):39-40.
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5李宝平.班级管理中的“布白”艺术[J].山东教育,2004(26):13-14.
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6李华.运用“完形”理论 拓展思维空间[J].现代中小学教育,2005,21(11):35-37.
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7胡文胜.完形理论在语文教学中的运用[J].学语文,2007(3):52-52.
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8张玉梅.基于新课标，优化小学英语学习过程[J].教育科研论坛,2013(12):9-10.
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9赵德明.课堂教学中的“空白”刍议[J].中学物理（初中版）,2004,22(10M):1-3.
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10丁鹏举.初中数学动态生成教学模式研究[J].新课程研究（下旬）,2012(6):30-31.
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