让文本在超越中贴近生活——从《九色鹿》教学的两种结尾谈起
-
1郁勤燕.试谈中学英语课堂结尾方式[J].考试（新英语）,2008,0(Z2):98-99. 被引量：1
-
2严云霞.数学课堂教学结尾的艺术[J].数学学习与研究,2014,0(18):18-18. 被引量：1
-
3王兵.浅谈小学数学课堂教学的结尾[J].时代教育,2015,0(24):236-236.
-
4施建.使课堂教学的结尾更具生命力——例谈小数课堂教学结尾活化的几种方法[J].吉林教育（教研）,2007(4):77-77.
-
5孙钰柱.地理课结尾方式初探[J].教学与管理（中学版）,2006(1):71-72. 被引量：1
-
6戴小斐.浅谈初中英语听说课的课堂结尾[J].科教文汇,2012(32):148-148. 被引量：1
-
7张逢成.“结尾”方式多种 各有巧妙不同[J].地理教学,1999(1):39-39.
-
8严云霞.数学课堂教学结尾的艺术[J].数学学习与研究,2015(2):31-32.
-
9徐小宁.物理课堂教学的“尾声”设计[J].中专物理教学,2000,8(1):8-9.
-
10周彩英.浅谈小学语文课的结尾艺术[J].新课程研究（上旬）,2009(9):115-116.
