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关于“图形变换的简单应用”的四种切入方法
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摘要
一堂生动活泼的具有教学艺术魅力的好课犹如一支婉转悠扬的乐曲,“起调”扣人心弦,“主旋律”引人入胜,“终曲”余音绕梁。其中“起调”起着关键性的作用。好的切入能促成学生学习情绪高涨,步入智力振奋状态,充分调动起学生探求新知的积极性和自觉性。义务教育课程标准实验教科书《数学》(浙教版)七年级下册第2章第6节“图形变换的简单应用”怎样切入才能有效地促进学生学习?我在理论研究与实践探索及反思的基础上,形成了以下四种方法。
作者
吴全亮
机构地区
浙江省象山县文峰学校
出处
《数学教学通讯(中教版)》
2006年第5期29-31,共3页
关键词
图形变换
应用
研究与实践
艺术魅力
数学教学
课程标准
义务教育
学生
七年级
浙教版
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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数学教学通讯(中教版)
2006年 第5期
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