现代教育技术学学科定位三论

本文瞩目学科的理论资源、应用目的及学科的自身建设三方面,对教育技术学的定位作 了相应探讨。文中提出了交叉学科定位、应用学科定位以及独立学科定位的概念,这一组概念与其 说是描述性的,不如说是分析的。文章以此说明现代教育技术学的发展,一方面固然要识别交叉学 科与应用学科的特色定位,从而吸纳理论资源,提升教学实效;另一方面,也不可因此抹杀教育技 术学学科存在的独立性。文章认为对教育技术学进行三方面的定位,有利于多视角地认识和理解 教育技术学与时俱进的学科发展特色,也因此冀望本文对教育技术学的理论探析与实践进步有所 裨益。