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讨论课在热学和光学教学中的实践与反思被引量：2

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摘要 1讨论课是调动学生主体性的有效方法我国传统的教学模式就是教师讲学生听，整个教学过程始终被教师主导着，学生没有机会发表见解、展开讨论，他们基本处在被动的、非自主的接受状态．这种单一的教学模式制约了学生的独立思考和创造性思维，它与英、美国家开放式、自主式、讨论式的教学形成鲜明的反差，也与现代教育培养人的终身学习能力、自主创新能力和团结协作能力的目的相违背．因而对传统的教学模式进行改革势在必行．

作者丁小平王薇高新红徐建成

机构地区首都师范大学物理系

出处《物理通报》 2006年第5期32-34,共3页 Physics Bulletin

关键词光学教学讨论课学生主体性终身学习能力热学教学模式自主创新能力创造性思维有效方法教学过程

分类号 O43 [机械工程—光学工程] O551 [理学—热学与物质分子运动论]

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物理通报

2006年第5期

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