关于数学化的两点思考

一、让学生体验数学问题的生成过程 弗赖登塔尔认为，人们运用数学的方法观察现实世界，分析研究各种具体现象，并加以整理组织，这个过程就是数学化。简单地说，数学地组织现实世界的过程就是数学化。在小学数学教学中，数学化容易出现两种错误倾向。