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语文教师实用研究技法:模式探究法
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摘要
一 模式探究，在这里指的是中学语文教学模式的探究。 用现在的术语来说就是“建模”研究。
作者
余映潮
出处
《中学语文教学参考（教师版）》
2006年第5期12-14,共3页
关键词
语文教师
探究法
技法
语文教学模式
中学
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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1
余映潮.
语文教师实用研究技法:比较研究法[J]
.中学语文教学参考（教师版）,2006(6):27-29.
2
余映潮.
语文教师实用研究技法:纵深探索法[J]
.中学语文教学参考（教师版）,2005(5):21-23.
被引量：1
3
余映潮.
语文教师实用研究技法:横向联系法[J]
.中学语文教学参考（教师版）,2005(4):21-23.
被引量：1
4
余映潮.
语文教师实用研究技法:案例分析法[J]
.中学语文教学参考（教师版）,2005(7):28-30.
5
徐士凤.
构建数学建模意识 培养学生创新思维[J]
.神州,2010(12Z):130-130.
6
叶风云.
中职英语听说课型建模研究[J]
.都市家教（下半月）,2011(11):130-131.
7
黄善德.
中学数学教学中渗透建模思想的实践与思考[J]
.中学理科（综合）,2006(9):2-3.
8
余映潮.
语文教师实用研究技法:文本拆分法[J]
.中学语文教学参考（教师版）,2005(3):16-18.
9
余映潮.
语文教师实用研究技法:发现、命名法[J]
.中学语文教学参考（教师版）,2006(10):16-18.
10
余映潮.
语文教师实用研究技法:论文写作法[J]
.中学语文教学参考（教师版）,2005(10):14-16.
被引量：3
中学语文教学参考（教师版）
2006年 第5期
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