为每一个儿童设计课程——学校课程的文化诉求与实践形态
被引量:2
出处
《江苏教育研究》
2006年第5期16-18,共3页
Jiangsu Education Research
-
1段丽渊.基于新课改进程视域下的教师文化探析[J].新课程研究(下旬),2011(7):5-6.
-
2黄忠敬.阿普尔及其课程文化观[J].上海教育,2003(02A):34-35. 被引量:4
-
3袁小梅.公开课的文化诉求[J].四川职业技术学院学报,2014,24(6):109-110.
-
4马明辉.现代德育的文化诉求——“文化德育模式”建构的现实基础[J].教书育人(教师新概念),2010(1):8-11. 被引量:2
-
5俞丽娟.论审美教育对高校学生人格塑造的重要性[J].青海师专学报,2006,26(2):96-99. 被引量:2
-
6秦晓燕.浅论课程文化的涵义及研究现状[J].都市家教(下半月),2009(6):147-148.
-
7姚巧红.后现代主义课程文化观与网络课程建设研究[J].现代远程教育研究,2005,17(1):17-20. 被引量:3
-
8陈弦章.语文新课程标准的文化诉求[J].龙岩学院学报,2007,25(4):128-131.
-
9黎军.构建高中历史“自主合作探究”型课堂的实践策略[J].福建教育(综合)(D版),2015,0(2):10-11.
-
10孟令军.新课程下教师读书漫谈[J].新课程(教研版),2012(8):3-3.
;