网络环境下“多元互动”英语教学模式研究

根据建构主义理论,拟建构一种“多元互动”的英语教学模式,即“人机互动”、“师生互动”和“生生互动”。通过对源自于计算机辅助语言学习和基于网络的外语教学的理论发展,并结合成人学生第二语言习得的特点,在一年左右的时间内对一百名在职成人学生利用网络进行远程英语学习过程,以清华大学出版社的英语网络课程《新时代交互英语》进行实证研究,采用问卷调查、访谈、教学观察等方法采集数据,探讨分析利用网络多媒体技术开展英语教学的“多元互动”的成人英语远程教学模式。