毛泽东、邓小平、江泽民的“教育与生产劳动相结合”思想之比较被引量：12

下载PDF

导出

摘要 “教育与生产劳动相结合”是党和国家在制定教育方针政策时遵循的一奈基本指导思想。毛泽东、邓小平、江泽民作为中国三代领导集体核心,从各自所处的客观实际和时代要求出发,继承并发展了这一教育思想研究他们的这一思想,不仅可以了解这一思想的发展脉络,明确其思想的异曲同工,而且对制定新时期教育方针政策、培养理论与实际相结合的全面发展的新人具有重大指导意义。

作者余守萍

机构地区南京晓庄学院

出处《教育探索》北大核心 2006年第6期4-5,共2页 Education Exploration

关键词毛泽东邓小平江泽民 “教育与生产劳动相结合”思想培养理论

分类号 G40-092 [文化科学—教育学原理]

引文网络
相关文献

同被引文献75

1钟嫄.高职院校校企劳动教育共同体的构建研究[J].中外企业文化,2021(12):206-207. 被引量：5
2徐雪平.职业院校劳动教育课程建设的现实困境及推进策略[J].教育理论与实践,2023,43(9):26-29. 被引量：5
3张志越.对教育与生产劳动相结合的再认识[J].中共山西省委党校学报,2002,25(3):59-60. 被引量：2
4赵秦莲.人的全面发展是科学发展观的出发点和落脚点[J].经济师,2007(2):44-44. 被引量：1
5徐敏.论毛泽东邓小平江泽民教育观的继承与发展[J].教育探索,2007(4):1-3. 被引量：1
6.马克思恩格斯全集(第46卷下)[M].北京:人民出版社,1980.36.
7.马克思恩格斯选集(第1卷)[M].北京:人民出版社,1995,9..
8.马克思恩格斯全集(第3卷)[M].北京:人民出版社,1960.5-6.
9.马克思恩格斯全集(第44卷)[M].北京:人民出版社,2001..
10.资本论(第1卷)[M].北京:人民出版社,1953.1、5.

引证文献12

1孔令瑶.论新时代劳动教育观及其作用[J].现代交际,2020(23):217-219. 被引量：3
2邱永成.毛泽东“教育与生产劳动相结合”职教思想的现代价值[J].毛泽东思想研究,2007(3):25-27. 被引量：4
3杨士恒.从刘宪亮院长三次思想跨越看黄河水院高职教育发展历程[J].黄河水利职业技术学院学报,2009,21(4):55-58. 被引量：1
4程东阳,魏革.试论马克思主义育人观[J].信阳师范学院学报（哲学社会科学版）,2010,30(6):32-35. 被引量：1
5韦崇岗.本科院校学生实践能力和创新精神的课外培养模式研究[J].中国成人教育,2011(9):63-65. 被引量：5
6任鹏,李毅.劳模精神的生成逻辑:基于实践、理论、文化视角[J].山东工会论坛,2018,24(3):1-5. 被引量：2
7任鹏,李毅.劳模精神的生成逻辑:基于实践、理论和文化的视角[J].党政干部学刊,2018,0(7):71-75.
8唐静.尊重劳动者应成为学校劳动教育的主旋律[J].启迪,2021(10):55-56.
9张书,冷士良.我国劳动教育研究的回顾与反思——基于2012-2021年文献的可视化分析[J].沙洲职业工学院学报,2021,24(3):31-35.
10陈美华.新时代劳动教育的理论渊源、基本内涵及实践路径[J].经济研究参考,2021(13):85-96. 被引量：1

二级引证文献20

1李钇霖.学生创新精神的培养和创新能力的发展[J].成功,2013(2):134-134.
2张品品,冯冲.高职食品微生物课程教学改革初探[J].黄河水利职业技术学院学报,2010,22(2):68-70. 被引量：3
3肖京林,代晶晶,叶宏光.高师院校实践能力培养的系统整合模式——以曲靖师范学院为例[J].教育教学论坛,2012(15):103-105. 被引量：1
4肖海蓉.以就业为导向的信管专业数据库类课程群实践教学模式[J].计算机教育,2012(15):100-103. 被引量：8
5陈江风,张东初,王红利.地方工科院校内涵式发展之学生实践创新能力培养[J].中国轻工教育,2012,15(6):3-5. 被引量：7
6吴晓昊.中外大学生课外培养工作述要[J].学校党建与思想教育（下）,2016,0(1):94-95. 被引量：1
7张华春,刘崇潇.新时代习近平全面育人观及其时代价值[J].绥化学院学报,2019,39(5):1-6. 被引量：4
8王坤,张敏,王胜男.新中国70年劳动教育研究回顾与理性审视[J].中国职业技术教育,2019,0(24):36-42. 被引量：18
9吴如罕.学校与家庭形成劳动教育合力的实践策略——基于班主任的工作视角[J].科学咨询,2021(16):70-70.
10刘佳.新时代劳模精神研究的理论视野及其学术体系构建[J].工会理论研究,2021(5):40-49. 被引量：2

1王昌民,王先锋.试论邓小平“教育与生产劳动相结合”思想的指导意义[J].渭南师范学院学报,1999,14(S1):55-57.
2陈清华,翟金玉.略论毛泽东教育与生产劳动相结合思想[J].西南交通大学学报（社会科学版）,2005,6(1):6-10.
3何干武.略论毛泽东的“教育与生产劳动相结合”思想[J].新课程研究（中旬）,2016,0(9):110-113. 被引量：2
4李莉萍.教育与生产劳动相结合的历史发展[J].郴州师范高等专科学校学报,2000,21(3):87-89.
5张越.学习邓小平“教育与生产劳动相结合”思想大力推进素质教育[J].龙岩学院学报,1997,17(4):35-36.
6宗伟.论邓小平对教育与生产劳动相结合教育思想的继承和发展[J].重庆电力高等专科学校学报,1999,4(4):40-45. 被引量：2
7谭保斌.试论江泽民教育与生产劳动相结合思想的时代特征[J].郴州师范高等专科学校学报,2002,23(3):1-5. 被引量：1
8陈贵武,毕岩,郑淑萍.毛泽东、邓小平、江泽民教育思想特征探微[J].辽宁教育研究,2001(10):35-37. 被引量：1
9吴航.毛泽东、邓小平教劳结合思想的比较[J].教师教育论坛,1997,23(6):20-22.
10范建明.“教育与生产劳动相结合”思想及其当代启示[J].山东文学,2009,0(9):129-130. 被引量：1

教育探索

2006年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

毛泽东、邓小平、江泽民的“教育与生产劳动相结合”思想之比较被引量：12

同被引文献75

引证文献12

二级引证文献20

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

毛泽东、邓小平、江泽民的“教育与生产劳动相结合”思想之比较 被引量：12

同被引文献75

引证文献12

二级引证文献20

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

毛泽东、邓小平、江泽民的“教育与生产劳动相结合”思想之比较被引量：12