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输出理论对英语教学的启示 被引量：1

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摘要 输出过程是二语学习过程的一部分,它可以促进二语学习者对语言的控制和内化过程,促进二语习得。《英语课程标准》体现了输出理念,对基础阶段英语教学的启示是发挥学生的主体作用;转变教师角色;实施任务型教学;发挥测试的积极作用。
作者 朱武汉 李菲
机构地区 南京农业大学外国语学院
出处 《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》 2006年第2期8-10,27,共4页
关键词 输出理论 英语教学 综合能力 教育方式 学习兴趣
分类号 G633.41 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献1

二级参考文献9

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共引文献954

同被引文献4

引证文献1

山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）
2006年 第2期

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