摘要
在一个日新月异、社会GDP长得像胡子一样快的年代，美国人富兰克林的名言“时间就是生命，时间就是金钱”很容易被人们奉为座右铭。在学校，与之相对应的版本就是：时间就是知识，时间就是学习绩效。在这样的生活哲学“引领”下，无数的孩子化身为学习机器上的一个齿轮。信息时代所衍生的知识核裂变，一波一波地不断推动着齿轮加速，孩子们的学习负担已经到了能够承受的极限。孩子们在为学习而疲于奔命的时候，真正意义上的学习已经离他们远去。孩子们总是为没有充足时间去完成该完成的学习任务而感到焦虑，他们总是觉得时间还得挤，学习成绩还不够优秀。什么休息的权利和时间保障，什么兴趣爱好和个性化的发展，统统被放到了“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的位置上。
