用好生成性课程资源的几种基本策略

课堂教学是一个不断生成的过程。在生成的过程中，有很多的情况是我们无法预没的。也就是说，可能会出现一些意料之外、情理之中的教学情景。比如说，学生的灵光一现，往往会引出一次热烈的讨论、精彩的辩论。这时，作为教者，不要总是想方设法把学生纳入自己预设的轨道，而应该及时调整或改变自己的教学方案，抓住契机，因势利导，用好生成性课程资源。