也说《泪珠与珍珠》的“第三种境界”
出处
《中学语文教学》
2006年第6期60-61,共2页
Language Teaching in Middle school
-
1王志福.课堂教学境界说[J].青年教师,2002(5):41-41.
-
2宗健梅,赵小兰.教师教育之境界说[J].天津市教科院学报,2005,17(3):56-57. 被引量：1
-
3戴继华.自然 真切 深沉 韵味——我所追求的课堂教学境界[J].语文知识,2016(3):3-5.
-
4陈冠丹,刘懿娴.走,吃鱼宴去![J].百姓,2009(11):60-61.
-
5朱娟.《泪珠与珍珠》教学有感[J].贵州教育,2007(17):31-32.
-
6戴智敏.教师是“教”者,更是“学”者——《泪珠与珍珠》的教学引发的思考[J].文教资料,2007(32):109-110.
-
7魏会玲.《泪珠与珍珠》教案[J].21世纪中学生作文（高中教师适用）,2009(7):73-73.
-
8卢新伟.“境界说”与“品质说”——两种教育智慧观的解读[J].现代教育科学（普教研究）,2006(6):31-32. 被引量：1
-
9盛玲（执教）,文勇（点评）.《泪珠与珍珠》课堂实录[J].中学语文（教学大参考）（上旬）,2008(7):87-89.
-
10剑心.抱我一抱[J].初中生（一年级版）,2006(5):1-1.
;
