词汇首次处理策略对词汇记忆影响的实验研究

本研究以普通学校初三学生为研究对象,就三种词汇首次处理策略对词汇记忆的影响进行比较。词汇学习之后所进行的即期及延后测试显示,不同策略的词汇记忆量和保持率在测验1中都有显著差异而在测验2、3中没有明显的区别。单词表策略在所有测验中都有优势,语义场与上下文策略之间的词汇记忆量没有显著性差异。