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如何让数学学习“弱势群体”走向自能发展

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摘要认真分析数学学习中“弱势群体”的形成原因,并促成其“自能发展”,是目前新一轮课程改革背景下数学学习所面临的现实问题.

作者郭志龙

机构地区常德市二中

出处《湖南文理学院学报（自然科学版）》 CAS 2006年第2期78-78,共1页 Journal of Hunan University of Arts and Science(Science and Technology)

关键词数学学习弱势群体自能课程改革

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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湖南文理学院学报（自然科学版）

2006年第2期

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