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论文言文白话文在当代中小学语文教学中的互识互补
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摘要
文章用辩证唯物主义的观点来阐述“文白”在当代中小学语文教学中的互识互补,互为一体,相互依存的关系及“文白并举”在中小学语文教学中的重要性。
作者
冯芳芳
机构地区
宁波市曙光中学
出处
《宁波大学学报（教育科学版）》
2006年第2期130-131,共2页
Journal of Ningbo University(Educational Science Edition)
关键词
文言文
白话文
语文教学
互识互补
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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