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新课程课后的反思——以科学课为例被引量：1

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摘要新课程《科学》从全面提高学生的科学素养出发,着力培养他们的创新精神与实践能力,突出了科学探究的学习方法,这就要求教育相应地调整原有的教学过程与方法,而这两方面都有一个教育观念的更新问题。

作者陈小瑛

机构地区镇海仁爱中学

出处《宁波大学学报（教育科学版）》 2006年第2期141-143,共3页 Journal of Ningbo University(Educational Science Edition)

关键词关注拓展探索

分类号 G633 [文化科学—教育学]

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宁波大学学报（教育科学版）

2006年第2期

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