加强教师阅读 促进专业发展

在众多的实现教师专业化发展的途径中，最主要的还是教师自己坚持不懈地学习、读书、思考。正如苏霍姆林斯基所说：“集体的智力财富之源首先在于教师的个人阅读，真正的教师一定是读书的爱好者。”为此，汤飞平在2006年第2期的《现代中小学教育》中提出了通过教师读书活动促进教师专业发展的策略。