呵护,有时只需换个角度
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2赵龙.保护,有时只需换个角度[J].新课程(小学),2007,0(2):5-5.
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3邱翠丽.一篇文章 两种构建——《爷爷的芦笛》两种教学设计[J].小学教学参考(语文版),2005(10):34-36.
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4李婷.《爷爷的芦笛》教案设计(第二课时)[J].新语文学习(教师),2005,0(3):120-121.
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5张卫华.情感熏陶下的语文训练[J].广东教育(综合版),2006(2):63-63.
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6刘俐.巧设智慧“陷阱” 创建“争辩”课堂——何义田老师《爷爷的芦笛》教学赏析[J].小学语文教学,2006(10):33-35.
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7束邦辉.读出层次 读出共鸣——《爷爷的芦笛》教学谈[J].小学语文教学,2005(12):48-49.
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8匡爱红.提领而顿 百毛皆顺——《爷爷的芦笛》教学设想[J].江苏教育,2007(18):21-22.
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9李晓娟.此时无乐胜有乐[J].小学语文教师,2007(12):54-55.
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10高怡.不经历风雨,怎么见彩虹 配合苏教版小学语文教材第11册课文《爷爷的芦笛》[J].新语文学习(小学高年级),2006,0(Z1):70-71.
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