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摘要 省学会应把抓典型做为工作的一个重点和生长点、开发点。在宣传老典型的同时,应特别注重发现和总结新典型。抓新典型,应坚持“四性”:一是时代性(具有时代精神);二是全面性(德才兼备);三是多样性(老中青、城乡、中小学等);四是坚持性。典型是时代的产物,它有一个产生、发现、成长、推广的过程,花开花落又一春,今日的星辰必然要成为昨日的星辰,没有自然过程意义上的永恒典型,要后浪推前浪。
作者 吴甸起
出处 《新教育(吉林)》 2006年第2期60-60,共1页
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