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线性代数的教学思路(II)
被引量：
9
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摘要
讨论非数学专业线性代数的教学思路,并且应用关系映射反演思想方法简要论述猜测的概念和排列的教学。
作者
窦永平
机构地区
兰州商学院经济研究所
出处
《甘肃科技纵横》
2006年第3期177-177,共1页
Scientific & Technical Information of Gansu
基金
兰州商学院2004年度科研资助项目(编号0409057)的研究成果之一
关键词
线性代数
教学
思路
关系映射反演思想方法
同构
方法
分类号
O151.2 [理学—基础数学]
引文网络
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参考文献
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1
窦永平.
数学教育整体思路导言[J]
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3
窦永平.
线性规划模型建立的教学思路[J]
.兰州商学院学报,1990,0(2):66-70.
被引量：44
共引文献
48
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线性代数的教学思路(Ⅴ)——线性方程组消元法的教学思路[J]
.发展,2009(1).
2
窦永平.
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丁莉.
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.甘肃科技纵横,2006,35(2):211-212.
6
窦永平.
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.甘肃科技纵横,2006,35(4):161-161.
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窦永平.
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.甘肃科技纵横,2006,35(5):211-211.
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窦永平.
线性代数的教学思路(1)——矩阵运算理论的教学思路[J]
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9
窦永平.
线性代数的教学思路(一)——向量空间的教学思路[J]
.甘肃科技纵横,2007,36(1):181-181.
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10
窦永平.
线性代数的教学思路(三)——向量线性表示理论的教学思路[J]
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同被引文献
29
1
平耘.
教学组织论的研究与建立[J]
.社科纵横,1992,7(5):47-49.
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陈秀红.
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窦永平.
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窦永平.
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窦永平.
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引证文献
9
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窦永平.
线性代数的教学思路(Ⅴ)——线性方程组消元法的教学思路[J]
.发展,2009(1).
2
窦永平.
线性代数的教学思路(I)——它的价值[J]
.甘肃科技纵横,2007,36(4):189-189.
被引量：3
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窦永平.
线性代数的教学思路(Ⅰ)——它的基础和意义[J]
.甘肃科技纵横,2007,36(5):173-173.
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窦永平.
线性代数的教学思路(I)——它的内容[J]
.甘肃科技纵横,2008,37(1):174-174.
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杜燕飞,肖鹏.
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高等学校数学教学理论整体思路研究(Ⅲ)——它的价值(二)[J]
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线性代数的教学思路(Ⅴ)——线性方程组克莱姆规则的教学思路[J]
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9
巨泽旺,薛有奎.
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二级引证文献
18
1
窦永平.
线性代数的教学思路(I)——它的内容[J]
.甘肃科技纵横,2008,37(1):174-174.
被引量：2
2
窦永平.
高等学校数学教学理论整体思路研究(Ⅲ)——它的价值(二)[J]
.发展,2008(11):129-129.
3
窦永平.
高等学校数学教学理论整体思路研究(Ⅲ)——它的价值(一)[J]
.发展,2008(12):107-107.
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黄述亮.
《线性代数》教学的思考[J]
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线性代数教学改革的实践与探索[J]
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线性代数的RMI模型理论——向量坐标理论的RMI模型理论[J]
.农业科技与信息,2010(8):52-52.
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窦永平.
线性代数的RMI模型理论——正交变换理论的RMI模型理论[J]
.甘肃科技纵横,2010(2):183-184.
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线性代数的教学思路之一——线性映射理论的教学思路[J]
.甘肃科技纵横,2008,37(2):167-167.
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5
窦永平.
线性代数的教学思路(十二)——线性方程组解结构理论的教学思路[J]
.甘肃科技纵横,2007,36(3):184-184.
被引量：4
6
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线性代数的教学思路——向量线性关系理论的教学思路[J]
.甘肃科技纵横,2006,35(5):211-211.
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行列式的教学思路[J]
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.甘肃科技纵横,2008,37(6):175-175.
10
窦永平.
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.农业科技与信息,2010(6):55-55.
甘肃科技纵横
2006年 第3期
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