《活化石》教例评析(人教版课程标准实验教材二年级上册)
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1张幼琴.从“语文味”到“儿童味”的追寻——记三年两教《活化石》[J].小学语文教学,2015,0(12):36-37.
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2李小惠.讲《活化石》 活化语文课堂[J].中国教育技术装备,2017,0(5):111-112.
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3杜永道.“吗”字后面为什么用逗号[J].小学语文教师,2014(2):73-73.
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4李迪青.据学而导,引学生进入言语生活状态——听陈燕老师的《活化石》有感[J].基础教育论坛,2013(10):42-44.
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5柴宇宏.追求“鱼”和“熊掌”兼得的理想境界——人教版二年级上册《活化石》第一课时教学设计[J].教学月刊（小学版）（语文）,2012(9):26-28.
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6徐金盈.含蓄的训练,提升语文素养的有效策略——以《活化石》教学为例[J].小学教学参考（语文版）,2015(5):57-58.
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7董明琦.在快乐中识字[J].吉林教育（中小学教育）,2011(10):110-110.
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8顾志能.想像·经历·体验——《东南西北》教学实录与评析[J].新课程（小学）,2006,0(4):32-33.
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9陈幼芬.充分发挥单元导语“导”的功能[J].小学教学设计（英语）,2007,0(Z1):16-18.
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10谢雄龙.抓好口语交际教学情境的“二度设计”[J].小学教学设计（英语）,2007(Z1):12-13.
