对成都大学教学质量评价与监控的实践与认识

本文通过对成大教学质量评价实践历程回顾,阐述了“校—系两级教学质量评价与监控体系”的主要内容;分析了“模糊评价指标体系”的科学性和可操作性,以及教学质量评价与监控的主体的多元性,并强调了教学质量评价对学校管理的服务功能及其自身的发展。