新课程教学改革的心理学意涵
出处
《教育评论》
CSSCI
北大核心
2006年第3期73-75,共3页
Education Review
参考文献5
-
1叶澜.《让课堂焕发出生命活力》[J].福建教学与研究,2000,.
-
2余文森.新课程教学改革的成绩与问题反思[J].课程.教材.教法,2005,25(5):3-9. 被引量:178
-
3皮亚杰著,王宪钿等译.《发生认识论原理》,商务印书馆,1981年版.
-
4皮亚杰著,左任侠等主编.《皮亚杰发生认识论文选》,华东师范大学出版社,1991年版.
-
5列昂捷夫著,李沂等译.《活动意识个性》,上海译文出版社,1980年版.
共引文献180
-
1常亚慧,万晓霞.契约与私交:合作学习的关系逻辑[J].全球教育展望,2021,50(6):67-77. 被引量:5
-
2张燕.新课程背景下教学理解的误区解读[J].文教资料,2007(6):150-151.
-
3沈喜云.通识教育理念与教师培养[J].甘肃高师学报,2012,17(3):70-72.
-
4贾卉.小学中高年级“批注式”阅读教学的研究[J].新语文学习(教师),2012(6):7-9.
-
5邓春华.新课改对师生教学内容方式影响的文献综述[J].文学教育(中),2010(4):155-155. 被引量:1
-
6龚明华.重新认识知识技能对审美教育的重要性[J].吉林省教育学院学报,2008,24(2):49-50.
-
7郑其恭,梁妙仪.现代整合教学:理念与建构[J].教育导刊(上半月),2005(10):12-16. 被引量:2
-
8方芳.中小学英语新课程课堂教学的问题及对策[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2005,18(12):108-110. 被引量:3
-
9李孔文,吴克好.基础教育课程改革分析的逻辑学视角[J].皖西学院学报,2005,21(6):122-126.
-
10刘硕.“重建知识概念”辨[J].教育学报,2006,2(1):48-53. 被引量:14
-
1赵硕.以人学为基础拓展高校创新创业教育新路径[J].中国成人教育,2017(3):80-82.
-
2郭巧,杨兵,李艳,潘莉.认知心理学思想在数学建模中的应用[J].学理论,2016(4):234-235.
-
3刘志仲.刍议国学在高校辅导员工作中的应用[J].科教导刊,2010(7):120-121.
-
4《西南师范学院学报》哲学社会科学版 一九八二年一至四期总目录[J].西南大学学报(社会科学版),1982(4):142-144. 被引量:1
-
5张玉琴.马克思主义人学理论指导下的大学生思想政治教育的方法探讨[J].佳木斯职业学院学报,2016,32(1):94-95.
-
6汪正泰.浅谈启迪学生思维的几个问题[J].中学教研(数学版),1992(10):13-15.
-
7刘雯,杨丽珠.论蒙台梭利儿童个性发展理论的现实意义[J].教育科学,1997(3):41-43. 被引量:5
-
8刘潇荃,尹红新,郭丹.论心理学思想在开展高校学生管理工作中的运用[J].教育教学论坛,2016(34):21-22.
-
9马志强.思想政治教育的本质及其价值取向[J].知识经济,2011(6):63-64.
-
10车文博.陈鹤琴儿童心理学思想探新[J].学前教育研究,2006(3):9-13. 被引量:11
;