新课标下化学自主研究性学习社会化大平台的建构

自主研究性学习已经成为一门必修课在中学全面展开，作为一种课堂学习形式的补充，学生参与的积极性很高。又由于研究性学习的教育“附加值”高，学校组织学生开展研究性学习的热情高涨。不过，从实施的实际情况来看，大有虎头蛇尾之势，有的研究性小组甚至只开个头、选个题就不了了之了。这其中固然有社会、家长对研究性学习认识和认可上的问题，但主要的原因在于学校在鼓励和组织学生开展研究性学习的同时，未能为学生提供一个便于开展此项活动的有效平台。