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追求阅读教学的“平衡”境界
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摘要
阅读教学中存在很多辩证关系,主体和客体,感性和理性,形式和内容等。理想的阅读教学,应采用“融创”的思维,寻求“两极”中的平衡、契合。
作者
魏星
机构地区
江苏省邳州市教研室
出处
《中小学教师培训》
北大核心
2006年第6期38-39,共2页
The Inservice Education and Training of School Teachers
关键词
阅读教学
“平衡”
追求
主体和客体
形式和内容
理想
思维
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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