临床路径教学与传统教学在手术室带教中的效果比较

目的探讨手术室护生临床带教中临床路径的理论和方法,并评价其效果。方法对照组采用传统教学方法,观察组采用临床教学路径方法,比较2组护生的理论、操作及口试成绩。结果临床教学路径组和传统教学组相比,带教效果显著提高。结论临床教学路径有助于提高手术室带教质量和护生对教学方法的满意度。