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对教师专业化与教育科学改革的思考

Thoughts over Teachers Specialization and the Scientific Reform of Education
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摘要 “教师职业是一种专业”被越来越多的人所认可。要提高教师的专业化水平,教育类课程的改革势在必行,这些改革包括:增加课时数比例,专业教育训练时间延长并终身化,教学目标与功能重新定位,教学(学科)话语多元化和大教育学的终结等。
作者 曹仲岗
机构地区 陕西理工学院教育科学系
出处 《陕西广播电视大学学报》 2006年第2期60-62,共3页 Journal of Shaanxi Radio & TV University
关键词 教师专业化 教育科学 改革
分类号 G451 [文化科学—教育技术学]
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参考文献4

二级参考文献14

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共引文献409

陕西广播电视大学学报
2006年 第2期

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