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湖州：实施“学生成长导师制”

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摘要如何应对“问题学生”，让德育变得有效、生动起来？从2003年开始，浙江省湖州市南浔区创造性地实施“学生成长导师制”，即一对一，双向选择，每个“问题学生”有1名导师，1名导师带3—5个学生。“建立导师制的目的就是融洽师生关系，提高教师对学生的亲和力，注重亲情化、个性化教育，

出处《小学德育》 2006年第12期4-4,共1页

关键词学生成长导师制湖州市 “问题学生” 个性化教育双向选择师生关系南浔区浙江省

分类号 G451 [文化科学—教育技术学] G527.55 [文化科学—教育技术学]

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小学德育

2006年第12期

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