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大班额教学与家庭教育的关系分析

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摘要 大班额教学的现状与无奈 班级规模简称“班额”,在我国这样一种穷国办大教育的现实情况下,扩大班额不失为“在最小的经费投入下获得最大的入学普及率”的好措施。到20世纪90年代中期开始,各地学校班额急剧攀升,80人的班级随校可见。据教育部的统计,2002年全国普通初中班数共有116.51万个,其中56—65人的大班32.21万个,比上年增加0.74万个,占总班数的27.65%;超大班(66人以上)27.24万个,比上年增加2.69万个,占总班数的23.38%。随着大班额数量的逐年增加,
作者 康颖卿
出处 《中国家庭教育》 2006年第2期67-69,共3页
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