对“后进生”家庭教育的探讨

众所周知，人的身心发展受遗传、环境、教育和自我教育的影响。在一所学校里，几乎每个班级都有品学兼优的学生（姑且称之为“优秀生”），也有思想品德和学业成绩都比较落后的学生，即人们常说的“后进生”。对于一个班级的学生来说，他们所处的社会教育、学校教育的环境和条件几乎完全相同，为什么他们在思想表现、学业成绩、个性发展等方面却千差万别“后进生”的形成和家庭教育有多大的关系？如何对“后进生”进行家庭教育呢？带着上述问题，笔者进行了调查研究，并提出了自己粗浅的看法，以就教于行家里手。