对参与式学习方法偏离现象的“检讨”
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1周晓亚.浅谈探究学习的常见偏离现象与对策[J].数理化解题研究（高中版）,2011(6):64-65.
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2刘昌成.中小学教师职业道德偏离现象探析[J].闽江学院学报,1999,20(5):96-98.
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3周绍深.高中化学探究性学习的有效定点策略[J].都市家教（上半月）,2014(3):11-12.
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4陶永祥.浅谈多媒体教学的优缺点[J].新西部（中旬·理论）,2014(5):158-158. 被引量：1
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5何玉峰.忌数学课堂提问的“三偏离”[J].数学学习与研究,2010(8):103-103.
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6张洁.试析当前学校教育评价中的价值偏离现象[J].江苏技术师范学院学报,2013,19(6):46-49. 被引量：1
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7夏芳芳.小学生“责任感”培养工程的推进策略[J].生活教育,2016,0(7):47-51.
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8梁世宁,梁兆兴,黎玉文,周国强.多媒体教学中容易出现的偏离现象[J].科学中国人,2016(2X).
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9郑素娟,孟亚明,胡健稳.大学生价值认同心理机制的内涵及构建路径——以高校思政课实践教学改革为视角[J].石家庄经济学院学报,2013,36(1):137-140. 被引量：6
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10段作章.课堂教学改革的冲突与融合[J].徐州师范大学学报（哲学社会科学版）,2009,35(5):130-134. 被引量：3
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