出处
《当代教育科学》
北大核心
2006年第10期31-32,共2页
Contemporary Education Sciences
参考文献6
-
1陈向明.实践性知识:教师专业发展的知识基础[J].北京大学教育评论,2003,1(1):104-112. 被引量：1554
-
2杜威．我们怎么思维[M]、姜文闵译．北京：人民教育出版社．1991．
-
3佐滕学著.静悄悄的革命[M]、李季湄译．长春：长春出版社．2003
-
4Duckworth,E.The having of wonderful ideas [M].New York:Teachers College Press,1996.
-
5Duckworth,E.Tell me more:listening to learners explain[C].New York:Teachers College Press,2001.
-
6Scrivener,J.Leaming Teaching A guidebook for English language teachers[M].Macmillan Heinemann,1994.
共引文献1553
-
1廉凯歌.课程思政下高职教师育人能力提升研究[J].职业教育,2023(32):51-54. 被引量：1
-
2项露露,王燕红.新制度主义视角下的综合实践活动教师困境与突围[J].新课程导学,2022(34):80-83.
-
3李原婷.幼儿体育教师实践性知识的构成、价值及影响因素分析[J].体育视野,2022(3):136-138. 被引量：1
-
4徐金雷,顾建军.从知识到素养:教师适应性专长构成及发展——基于对技术教育教师的考察[J].教育发展研究,2020(12):53-59. 被引量：7
-
5王珏.论对话协作的教师学习空间设计——基于TSpace工作坊的实务体验[J].教育发展研究,2020(10):79-84.
-
6张静,张俊豪.民族院校优秀教师实践性知识内容的叙事探究[J].民族教育研究,2020,31(1):107-115. 被引量：4
-
7黄健毅,黎芳露.新时代民族地区乡村教师的特殊素养及培养路径[J].民族教育研究,2020,31(1):85-90. 被引量：34
-
8常琰崧,李跃雪.基于CiteSpace的国内教师实践性知识研究综述[J].教育观察,2021,10(3):63-67.
-
9胡加玉,陈荣.小学数学与德育养成的深度研讨优化策略[J].吉林教育,2023(13):80-82.
-
10王雷.国际中文教师实践性知识建构策略[J].汉字文化,2022(23):83-85.
同被引文献40
-
1汪艺.外语教师发展对大学英语教学改革的影响[J].连云港职业技术学院学报,2006,19(4):65-66. 被引量：4
-
2甘正东.反思性教学:外语教师自身发展的有效途径[J].外语界,2000(4):12-16. 被引量：311
-
3杨党玲,李彤.日记研究在英语教师专业发展中的作用[J].陕西师范大学学报（哲学社会科学版）,2003,32(S2):80-82. 被引量：8
-
4夏纪梅.大学英语教师的外语教育观念、知识、能力、科研现状与进修情况调查结果报告[J].外语界,2002(5):35-41. 被引量：563
-
5杨明全.论课程改革对教师专业发展的促进[J].河南教育（基教版）（上）,2002,0(10):18-19. 被引量：1
-
6梁中贤.美国外语教师发展的新趋势[J].外语界,2004(6):58-63. 被引量：56
-
7邹为诚.基础英语教师如何在实施新《英语课程标准》中成为研究者[J].国外外语教学,2005(1):1-7. 被引量：35
-
8王华.反思性教学是促进英语教师发展的有效途径[J].教学与管理（理论版）,2005(3):22-23. 被引量：13
-
9周燕.高校英语教师发展需求调查与研究[J].外语教学与研究,2005,37(3):206-210. 被引量：411
-
10司桂凤.研究型教师——教师发展的方向[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）,2005,7(2):49-52. 被引量：6
二级引证文献30
-
1强臻.大学英语青年教师专业发展途径的探究[J].河北工业大学成人教育学院学报,2008,23(3):36-39. 被引量：9
-
2申莉,刘东青.浅谈对外汉语教师的专业发展[J].山西师大学报（社会科学版）,2011,38(S2):156-157. 被引量：5
-
3马辉.商务英语教师专业发展瓶颈问题研究[J].大家,2010(18):127-128. 被引量：2
-
4刘赞.英语课堂中的反思性教学设计研究[J].佳木斯教育学院学报,2013(5):385-385.
-
5杨卫芳,顾唯琳,杨蕴玉.大学英语教师的专业发展解析[J].内江科技,2007,28(12):19-19. 被引量：2
-
6强臻.大学英语新任教师专业发展的途径[J].西北成人教育学院学报,2008(5):45-47.
-
7葛吉贞,魏素宁.大学英语教学改革对英语教师专业发展的影响[J].商情,2010(36):45-45.
-
8申娜娜.浅析优秀外语教师应具备的基本素养[J].湖北成人教育学院学报,2011,17(4):20-21.
-
9员艳萍.波兰尼的个人知识理论与大学英语教师专业发展[J].中国电力教育,2012(6):101-103.
-
10田杨,陈飞亚,李永安.高等医学院校英语教师职后教育模式探索[J].价值工程,2012,31(16):210-210.
-
1陶淑莲,王瑛.改革英语教学模式提高学生学习兴趣[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2012(4):35-36.
-
2姜海春.提高初中英语课堂教学效率浅析[J].中华少年：研究青少年教育,2012(19):212-212. 被引量：1
-
3杨秀年.如何在英语课堂教学中组织学生的自主探究[J].教育艺术,2009(3):52-53. 被引量：1
-
4苏堆凤.新课程改革下英语课堂教学的初步探索[J].考试周刊,2015,0(7):95-95.
-
5刘彩凤.初中英语教学中如何实现学生的自主学习[J].中学英语园地（教学指导）,2012(25):79-80. 被引量：5
-
6欧孔贤.初中英语课堂教学设计[J].中学教学参考,2009(13):132-133.
-
7杜海龙.新课程背景下英语教师的角色[J].中学教学参考,2010(4):93-93.
-
8刘翔.英语教学案例分析——记一节“动”起来的英语课[J].课程教材教学研究（中教研究）,2007(5):65-66.
-
9余玉榕.基于英语教学中的自主合作学习研究[J].考试周刊,2015,0(10):69-69.
-
10唐同梅.让学生在游戏活动中学习英语[J].西藏教育,2008(1):24-25.
;
