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对校本教研的再思考
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摘要
以教师为研究的主体,在强有力的制度保障和专家的引领下进行的教研活动,是校本教研有效开展的决定性因素。
作者
陈盛
机构地区
浙江省宁波大红鹰职业技术学校
出处
《中等职业教育》
2006年第06X期24-25,共2页
关键词
制度保障
专家引领
教师主体
校本教研
中等职业学校
分类号
G717 [文化科学—职业技术教育学]
G718 [文化科学—职业技术教育学]
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中等职业教育
2006年 第06X期
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