初中数学教学的心育艺术

怎样使学生的心理思维活力在课堂上得到充分发挥呢？ 一、调动学生情感，提高教学效果 课堂教学的过程是师生情感交流的过程。按照情感转移原理，教师入情——动情——析情——移情，根据这一感情发展过程组织教学，就能激发学生情感。表情、语言、手势、目光是师生沟通情感、交流思想、建立联系的工具。