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阅读:留下质疑的空间
被引量：
2
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摘要
学习离不开质疑。敢于质疑、善于质疑,才能读出疑问,读出新意,获得独特的感受。教师应营造质疑的氛围,创造质疑的空间,鼓起学生质疑的勇气,使质疑成为阅读教学中的“清障器”、“黏合剂”、“创新泉”。
作者
仇定荣
机构地区
常州市新北区孝都中学
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2006年第5期68-71,共4页
Journal of The Chinese Society of Education
基金
中国教育学会中学语文教学专业委员会"初中语文探究性阅读教学艺术研究"课题阶段成果
批准号:060246
关键词
语文教学
阅读
质疑
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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中国教育学刊
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