期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
日本教师教育课程改革——以东京学艺大学为例
被引量:
5
原文传递
导出
摘要
1997年日本教育职员养成审议会第一次咨询报告及据此修订的1998年教师资格证书法出台以后,以培养具有使命感、擅长领域和个性的,能够较好应对教育现场课题的、有力量的教师为目的,日本教师教育课程开始了扩大选修课程、实践性课程、重视与教育现场相结合的课程结构转换。本文试图通过对东京学艺大学的教师教育课程的分析,考察日本教师教育课程的最新变化。
作者
胡国勇
机构地区
上海师范大学教育科学学院
出处
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2006年第6期64-68,共5页
Global Education
关键词
日本
教师教育
东京学艺大学
课程改革
选修课程
实践性课程
分类号
G531.3 [文化科学—教育技术学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
7
共引文献
0
同被引文献
22
引证文献
5
二级引证文献
10
参考文献
7
1
关于面向新时代的教师培养改善策略(教育职员培养审议会·第1次咨询报告).http//www.mext.go.jp/b-menu/shingi/12/yousci/toushin/970703.htm#00#00,2005年12月9日
2
东京学艺大学创立50周年纪念志编辑委员会.东京学艺大学五十年史通史编.行政.1999.
3
“东京学艺大学课程概要”编写.http://157.105.95.32/subjectList/subjectLiatIndex.html,2005年12月9日
4
http://www. u - gakugei. ac. jp/univ/curri. him1# kyotu
5
http://www. mext. go. jp/b-menu/shingi/chousa/koutou/005/toushin/011101.htm,2005年12月9日
6
日本教育大学协会“‘样板核心课程’研究计划”咨询报告.2004年3月31日
7
教师培养改革的诸相及其发展方向.http://benesse.jp/berd/center/open/kou/view21/2005/06/02univ-05.html,2005年12月
同被引文献
22
1
朱镜人.
英国教师在职教育与培训的发展[J]
.外国教育研究,1994(1):23-28.
被引量:8
2
钟启泉.
国际视野中的教师教育研究:课题与展望——日本学者佐久间亚纪访谈[J]
.全球教育展望,2005,34(7):10-12.
被引量:1
3
胡国勇.
日本教师教育制度改革面面观[J]
.上海教育,2007(05A):40-42.
被引量:17
4
王婧.最不满缺失就业实践教育[N].青年报,2009-12-28(A09).
5
[日]3C部省教育职员养成审议会.面向新时代的改善教师培养的方针政策[R].1996-7-29.
6
东京学艺大学创立50周年纪念志编辑委员会.东京学艺大学五十年史通史编[Z].东京学艺大学,1999.
7
王家通.日本师资培训制度的改革趋势与特征.比较教育,2001,.
8
兼子仁.教育小六法[M].东京:学阳书店,1991.502-515.
9
田中喜美.寻找教师专业教育的共同领地:东京学艺大学的挑战[Z].第三届亚洲教师教育论坛,2008-10-23.
10
杜静.
我国教师教育课程存在的问题与改革路向[J]
.教育研究,2007,28(9):77-80.
被引量:103
引证文献
5
1
盛迪韵.
从学生到教师的嬗变:日本教师入职的衔接机制[J]
.上海教育科研,2010(3):59-61.
被引量:4
2
乔元正.
日本教师教育改革新动向——以东京学艺大学为例[J]
.重庆教育学院学报,2011,24(4):166-169.
3
皮郁郁.
中外教师教育培训模式比较研究[J]
.中国高校师资研究,2012(4):43-49.
被引量:1
4
赵萱.
发达国家教师教育课程设置研究[J]
.教育理论与实践(中小学教育教学版),2014,34(2):36-38.
被引量:3
5
王晨.
日本教师教育课程实践性探索——以东京学艺大学为例[J]
.教师教育论坛,2017,30(1):64-69.
被引量:2
二级引证文献
10
1
盛迪韵.
教学实践能力的涌现——从日本教师教育课程模式谈起[J]
.上海师范大学学报(哲学社会科学版),2012,41(1):59-66.
被引量:12
2
王文军,张晓.
师范院校商学教师角色塑造及职业生涯发展规划研究[J]
.榆林学院学报,2013,23(5):99-103.
3
贾晓燕.
发达国家教师教育模式特征及其启示[J]
.中州大学学报,2016,33(4):105-107.
4
张美杰.
中法职前实践课程比较之启示[J]
.文理导航,2017(17):85-85.
5
张秀峰.
我国教师专业标准与教育硕士课程体系协同对接的探析与反思[J]
.当代教育科学,2017(12):17-21.
被引量:4
6
李早林,徐红.
日本乡村教师专业成长促进机制的特征及启示[J]
.宁波教育学院学报,2021,23(5):31-36.
被引量:2
7
冯锐,申晨,杨雨清.
涌现理论视域下高校青年教师教学实践能力发展研究[J]
.高教学刊,2022,8(8):153-155.
被引量:2
8
陈春梅,许诺.
我国关于日本教师教育研究述评——基于CNKI(1990—2020)的文献计量与知识图谱分析[J]
.集美大学学报(教育科学版),2022,23(3):5-12.
被引量:1
9
田虎.
西方大学与教师教育关系的历史演变与现实启示——对美、英、法等国综合性大学中教师教育发展生态的分析[J]
.当代教师教育,2022,15(3):37-44.
被引量:1
10
屈平.
中日生物科学专业教师教育课程设置研究[J]
.中国教育学刊,2015(S1):125-126.
1
乔元正.
日本教师教育改革新动向——以东京学艺大学为例[J]
.重庆教育学院学报,2011,24(4):166-169.
2
朱学明.
充分发展适应个性的教育[J]
.外国中小学教育,1986(4):11-13.
3
胡国勇.
日本教师教育制度改革面面观[J]
.上海教育,2007(05A):40-42.
被引量:17
4
盘海鹰.
可贵的四种职业意识[J]
.早期教育(上半月),2001(21):11-11.
5
熊淳.
日本教师专业标准发展研究新探[J]
.合肥师范学院学报,2009,27(1):113-116.
被引量:2
6
李昕,田张霞.
日本教师专业发展的特点与启示——关于日本“教师像”的研究[J]
.师资培训研究,2005(4):57-60.
被引量:1
7
周逸先,陈英.
日本教职大学院的课程设置及其实践性分析——以东京学艺大学教职大学院为例[J]
.教师教育研究,2015,27(6):107-112.
被引量:4
8
夏鹏翔.
日本战后小学教师的培养——以东京学艺大学为例[J]
.外国教育研究,2003,30(5):47-50.
被引量:2
9
朱长山.
83年度日本高中入学试题选择[J]
.中学教研(数学版),1984,0(2):30-30.
10
宋庆清.
东京学艺大学:培养“有为的教育者”[J]
.上海教育,2014(16):36-36.
被引量:1
全球教育展望
2006年 第6期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部