“裁衣”需先“量体”——高校新疆预科班英语教学特殊性分析
出处
《中国民族教育》
2006年第6期39-39,共1页
Ethnic Education of China
-
1张立.成人高校体育教学的特殊性[J].中国成人教育,1998(8):35-35. 被引量:1
-
2姜玉梅.中职语文教学的特殊性分析[J].教育界(综合教育),2016(4):89-89.
-
3王红梅.朝鲜族预科班学生汉语写作现状分析[J].长春师范大学学报(人文社会科学版),2014,33(1):63-64.
-
4乔玉萍.有关内地新疆预科班英语教学方法的探讨[J].中学时代(理论版),2013(3):47-47.
-
5邱学林.发达国家高等职业教育模式的特点与启示[J].福建高教研究,2004(3):18-21.
-
6武汉:允许半工半读中职生可延至6年毕业[J].金色年华(下),2009(1):9-9.
-
7周珏良.外語院系四五年級应有怎样的外語課程[J].外语教学与研究,1959,2(1):38-39.
-
8石魁义.谈谈汉语动宾式复合动词的教学[J].语言与翻译,1992(1):65-66.
-
9张九桐.论五年制高职教育的特殊性分析[J].职业时空,2007,3(12S):91-92.
-
10邱亚芳,杜欢.新疆少数民族预科班学生英语听力策略研究——以南昌工学院两年制新疆班英语听力教学个案为例[J].校园英语,2016,0(12):42-42.