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让课堂因生成而精彩
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摘要
课堂不应是预设的一成不变的僵化程序,应该是预设与生成的统一。在预设中生成,在生成中开放。的确,生成性课堂正是新课程理念期待下孜孜以求的。
作者
许连春
机构地区
福建晋江市永和镇玉湖小学
出处
《教育艺术》
2006年第6期78-79,共2页
关键词
课堂教学
课程理念
预设生成
小学
语文教学
人文精神
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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教育艺术
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