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情境·探究·提升——《通分》一课同课研究的教学片断与评析

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摘要《通分》是小学五年级数学的教学内容。在我区的数学教研活动中吴珍丽和肖羽两位教师都对这一课的教学改革作了一些尝试。两位教师都在创设问题情境、培养学生主动探究、渗透数学思想方法等方面作了一些探索，但她们的教学策略又各不相同，各展妙处。

作者吴珍丽肖羽杨振盛

机构地区武汉市江岸区蔡家田小学武汉市江岸区小学教研室

出处《湖北教育》 2006年第7期58-60,共3页

关键词《通分》教学片断数学思想方法创设问题情境小学五年级教学内容教学改革教研活动主动探究培养学生

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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湖北教育

2006年第7期

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