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在问题情境中引导学生学会探究——从课本一个开放性问题谈起
被引量:
8
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摘要
《数学课程标准》提倡“问题情境—-建立模型一问题求解—解释和应用”的教学模式,把问题情境放在首位,这里的问题情境教学,就是在教学过程中,按照教学目标的需要,依据一定的教学内容,用真实情境呈现有待解决的问题,在课堂中创造出学习情感、欲望、求知探索精神的高度统一,让探究成为数学教学的“主旋律”,下面以华东师大版教材的一个课本习题为例,谈谈具体的做法。
作者
邹振兴
机构地区
江苏省兴化市板桥初中
出处
《数学教学》
2006年第6期10-11,共2页
关键词
问题情境
课本习题
开放性问题
学会
学生
引导
数学课程标准
教学模式
问题求解
情境教学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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数学教学
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