高校大学生素质教育的有效性研究

由于素质教育一直缺乏有效的评估办法,而且在一定程度上反映的不是受教育主体的内在需求,缺乏主体的认同和积极参与,导致了教育目标的缺失。因此,从目标绩效的角度来看,它们都不是有效教育。笔者认为,有效素质教育应该以主体内在需要和外在需求的和谐统一为基础。