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合理把握尺度 构建和谐课堂
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摘要
课堂教学是学校教育培育人的主要形式,针对学生情况,做好教学设计,合理把握讲课的时度、深度、难度、量度,是保证教学质量的基本条件。
作者
张永华
机构地区
皖北煤电教育中心
出处
《中国冶金教育》
2006年第3期72-73,共2页
China Metallurgical Education
关键词
把握
时度
深度
难度
量度
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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中国冶金教育
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